第四届理事会 · 2026.09.29
年度计划
Year Plan
深耕深圳 · 联动湾区 · 面向世界
2026年10月1日
至2027年12月31日
两阶段年度计划，暨 2026 至 2030 五年规划
面向会员、学校，以及经学校服务的学生
这是 2026 至 2027 年的年度计划，从 2026 年 10 月 1 日到 2027 年 12 月 31 日，并附 2026 至 2030 年的五年规划。第一阶段完成制度、市级培训和理事单位。第二阶段把进校服务排进学校的学期。会员用它核对协会这一年提供什么。学校用它安排讲座和一学期的时间表。学生和家长的服务，经过自己的学校。青少年智能科技成长中心由协会在合作学校举办，办法见进校的五件事。四类怎么开工、认证会员的七步服务、会员单位网站和专家库，写在名单之后。
壹
会长的话
各位会员、各位校长、各位老师：
2026 年 9 月 29 日，第四届会员大会产生新一届理事会，我担任会长。
协会于 2015 年 1 月 13 日经深圳市民政局批准成立。高考志愿公益、海峡两岸论坛、学校和社区的项目，以及与香港同行的交流，这一年继续办。
宗旨是推动行业发展，助力人生出彩。使命是帮助人们找到生涯发展的方向与乐趣。愿景是成为最可信赖的生涯规划行业服务平台。
这一年先深耕深圳。2026 年 10 月至 12 月做成三件事：市招考办的高中校长培训，章程与注册地址，20 所高中理事单位。教师培训、进校讲座、校园科创、城市探索和科技公司进校，同时推进。
先把人立住，再谈出路。每一种天赋应当被看见。记录回到本校老师手里。离开课堂节奏的学生，帮助他回到课堂。
2027 年 12 月 31 日，请按四本账核对本年：理事单位，教师会员，进校讲座，学生成长中心。
郭丹锐
会长
北京大学心理学硕士
FIGS 有未来生涯规划研究院院长
著有《关键六年》《心安成长》
2026 年 9 月 30 日
贰
这一年
2026.10.01 — 2027.12.31
- 定位
- 生涯规划行业平台，会员施展才能的舞台
- 宗旨
- 推动行业发展，助力人生出彩
- 使命
- 帮助人们找到生涯发展的方向与乐趣
- 愿景
- 成为最可信赖的生涯规划行业服务平台
覆盖人次合并计算讲座、培训、测评、研学和《湾区生涯》的阅读。单场到场人数不代替全年人次。
注册与接待在深圳市罗湖区妇儿大厦。办公在粤港澳大湾区人才创新园 514B。
叁
三件必须做成
第一阶段 · 筑基 · 2026.10.01 — 12.31
三个月内先完成下面三件。其余事项同时推进，不占用这三件的时间。
| 事项 | 做成的样子 |
|---|---|
| 市招考办高中校长培训 | 对象先是高中校长。课程说明政策与选考、学校生涯体系、多元升学的边界、学生支持，以及实践课如何进入课表。义务教育阶段的校长培训安排在 2027 年。 |
| 章程与注册地址 | 完成章程和业务范围的调整，使培训、进校服务、研学、刊物、认证和公益承接与登记事项一致。注册地址和接待处设在深圳市罗湖区妇儿大厦。 |
| 20 所高中理事单位 | 按集团推进，一次沟通、多所学校落地。约覆盖当年招生普通高中的五分之一。计入名册的，是已经入会的单位。 |
同时推进
| 事项 | 这一季 |
|---|---|
| 教师培训约 10 场 | 面向学校老师，不收培训费。协会颁发生涯指导师、升学规划师培训证书。证书是协会的培训证明，不代替国家职业资格。 |
| 讲座先做样板 | 郭丹锐、刘伟标、李颖、王晶莹的进校讲座使用协会讲座标识。第四季度完成 20 至 30 场样板。 |
| 校园科创与城市探索 | 与会员机构一起做校园科创，以及半天的职业和科技探索，对接学校综合实践。第一所学校的九十天准备写入确认书。 |
| 科技公司进校 | 协会负责进校安排，企业提供真实场景，会员机构负责课程与安全。先做当季能够排进课表的试点。尚未签约的企业现场，不列为战略伙伴。 |
肆
进校的五件事
协会提供标识、标准和进校安排。会员机构负责交付。学校按需要选用。协会不承诺录取、获奖或专利。青少年智能科技成长中心由协会在合作学校举办，计入学生成长中心。
| 事项 | 学校里看见的 |
|---|---|
| 生涯讲座 | 选科、多元升学、专业认知、学习动力、家校沟通。使用统一标识，完成签到和反馈之后，计入年度场次。强基、综合评价、港澳、DSE 及其他国际课程写在同一份说明里。推荐材料在学生和监护人授权之后准备。 |
| 测评与选科 | 用来讨论选科和路径。报告由本校老师解释，留在学校，不作为诊断。人工智能工具只处理学业进度，经过审定才进教室。尚未审定的工具不列入当年服务。 |
| 半日城市探索 | 把职业和科技场景放进综合实践。出发前有问题，现场有任务，返程有复盘。学生带走可以说明的作品或记录。现场名称写在当期确认书上。 |
| 学生成长中心 | 面向厌学、失速和动力不足。先观察，再会谈，约定规则，然后回访。睡眠、运动、进食和安全，先做教育和日常观察。成长挑战不是病名。严重的健康问题转给有资质的机构和人员。青少年智能科技成长中心计入本项。 |
| 科创与校园活动 | 校园里的项目教室：一个学期，一个题目，一件可以演示的作品。题目可以来自智能制造、绿色城市、公共服务和数字生活。支持校园科创节、作品打磨和游园会。作品和过程记录留在学校。 |
青少年智能科技成长中心
由深圳市生涯规划与发展协会在合作学校举办。协会定标识、标准和进校安排，会员机构按当期确认书交付课程、安全和记录。主要服务义务教育阶段，也服务高中。一所学校先做一个年级，或约 30 至 60 名学生。2026 年 10 月至 12 月，三件必须做成的事优先；这一季把学期安排、导师要求和第一所学校的九十天准备写入确认书。2027 年第二季度起，完成试运行的学校按学年延续。
学生在中心走五步。发现时写下起点。设计时写下这一学期要做成的一件事。实践时留下过程和作品。呈现时做一次老师和同学能看懂的说明。衔接时写下下一步的条件、节点和备选。记录一人一份，随学期更新，留在学校。学生参加订目标，也参加学年复盘。健康、升学、分类和资源由老师决定。
| 安排 | 这一学期 |
|---|---|
| AI 辅助学习 | 只处理学业进度：看清卡在哪里，给出下一步，做完有反馈，阶段有复盘。重点支持学习暂时吃力、节奏不同的学生。范围包括 2027 年广东高考 3+1+2、深圳中考，以及香港中学文凭试。工具经过协会和学校审定，才进教室。教学判断在本校教师。测评结果留在当次讨论里。 |
| 科创与项目制实践 | 题目来自深圳正在做的事：智能制造、绿色城市、公共服务、数字生活。一个学期交出可以演示的原型，没有做成的那一轮留下记录。模块是机械与结构、电子与控制、软件与数据、人工智能、测试与安全，学生选一块做深。作品留在学校。不把专利写成结果。实验室名称写在当期确认书上。 |
| 天赋发现与定制培养 | 用学习表现、作品、访谈和教师观察看潜能，联合导师、学校和企业写成这一学期的路线。对象包括潜能突出、某一项特别强、学习节奏不同、已经有科技作品的学生。不一次性贴标签。具体办法见下面的天才少年培养。 |
| 全人健康教育 | 睡眠、运动、进食、安全和自我照顾，先由学校老师观察。家庭、学校和有资质的机构一起看。中心做教育和日常观察。需要评估时，转给有资质的机构和人员。成长挑战不是病名。 |
| 城市探索与研学 | 出发前写好问题，现场有任务，有导师互动，带回成果，返程复盘。方向包括宝安制造、前海、南山科技、罗湖城市文化，以及香港、松山湖和湾区高校的企业、实验室、公共文化和职业现场。当季去哪里，写在确认书上。带学生看一圈，不算一次研学。 |
| 生涯升学与人才衔接 | 先有项目或现场经历，再谈表怎么填。成长记录、选科、多元升学和科技特长，写成条件、节点和备选。推荐材料在学生和监护人书面授权之后准备。不建公开的学生名单。家长经过自己的学校进入。 |
四类怎样落地
| 谁来做 | 这一期 |
|---|---|
| 学校 | 一个年级，或约 30 至 60 名学生启动。贯通发现、课程、项目、记录、教师共备和成果展示。 |
| 学生与家庭 | 一人一案，五类导师，多个场景。兼顾回到课堂、潜能和身心。家长经过自己的学校进入。 |
| 政府与协会 | 按片区或一个主题安排。协会负责进校标准和名册。指标和可以复制的做法，写入当期确认书。 |
| 科技企业 | 真实课题、工程师和科技场景，做成适龄、安全、可以复核的项目课。企业不接触学生个人数据。尚未签约的现场，不列为战略伙伴。 |
四类都按下面的九十天安排，通过之后按学年延续。每一步怎么做，见「四类执行方案」。
导师、企业和九十天
导师按五种角色进入：成长、学术、科研、产业、健康。成长导师统筹这一学期，其余按阶段进入，离开时留下记录。导师有准入、培训、记录、督导和退出。本文件不列人名。
科技公司进校时，协会负责进校安排。企业提交去掉敏感信息、适合该年龄的任务说明，周期一般 8 至 12 周，工程师在开题、中期和结题三次进入。课程和现场安全由会员机构交付。作品的知识产权和对外宣传，按学校、协会和企业的书面约定。企业名称不改变教学判断，企业不接触学生的个人数据。尚未签约的企业现场，不列为战略伙伴。
前 30 天写清对象、要回答的问题、校内负责人、时间表、导师、场地和安全。第 31 至 60 天做基线记录，教师一起备课，完成第一次学业任务或项目任务。第 61 至 90 天交出原型或做一次展示，学生复盘，学校给出评估。通过之后按学年延续：项目接着做，教师能独立带一节，成长记录更新，学年说明交回学校。记录里留五样：作品、研究过程、教师观察到的行为、学生自己的复盘、现场给出的反馈。
中心可以是学校里的一间教室，一间企业主题教室，或社区里的一个轻量点。全市集中使用的场地，要等地点和授权写入确认书。先在负责人、师资和场地都齐备的学校做。再扩大时，先通过未成年人保护、课程质量、导师管理和数据合规。使用学生信息前，取得监护人授权，只取当季要用的。姓名、学校、成绩、健康和家庭情况留在学校。公益名额按事先公开的条件。费用写在当期确认书上，会费以当年入会通知为准。
一所计入名册的中心，学年结束交回学校三份说明：这名学生这一年做成了什么，中心这一年怎么运转，以及可以汇总的参与和作品情况。同时核对五件事：不同起点的学生能否进入；学习安排和回到课堂有没有记录；作品有没有改过一版；自我管理和同伴关系有没有教师观察；导师记录和下一步路径有没有写清。
天才少年培养
这是青少年智能科技成长中心里的培养安排。对象是潜能突出、某一项特别强、学习节奏不同、或已经有科技作品的学生。一人一案，五类导师是成长、学术、科研、产业、健康。场景开在学校、大学、实验室、企业和城市。证据看学习表现、项目里的行为、兴趣是否持续、访谈和教师观察，不以一次测评下结论。路线按学期和学年更新，也帮助学生对齐本校课程。
邓煜在深圳完成中小学教育，就读育才一小和深圳高级中学，2006 年获得国际数学奥林匹克金牌，2026 年获得菲尔兹奖。协会用这个深圳教育里的事例，说明一件长期的事可以做成。协会不公布在校学生名单，不承诺录取、获奖或专利。
刊物《湾区生涯》
与《新快报》、龙岗传媒合作。学校老师可以在这里发表选科、专业选择、学生动力和湾区案例。2026 年 12 月创刊，2027 年出四期。公众号「深生协」刊登电子版，并接受投稿。专业内容由协会审定。
伍
2027 年四个季度
第二阶段 · 深耕 · 2027.01.01 — 12.31
| 季度 | 做成的事 |
|---|---|
| 第一季度 · 制度与会员 | 会籍、证书和成长中心的文本开始使用，其中包括青少年智能科技成长中心的学期安排。理事单位的服务接着做。测评进校先完成合规安排。 |
| 第二季度 · 成长中心 | 完成九十天试运行的学校按学年延续，并进入更多学校。选科季的讲座增加。承接妇联、红十字会或慈善基金会的进校公益。 |
| 第三季度 · 招考与论坛 | 与市招考办或教育局共同完成一次市级活动。举办论坛或年度专业活动。高三志愿和多元路径说明会进入高峰。 |
| 第四季度 · 复盘与湾区 | 核对 100 场讲座，并回访成长中心。港籍青少年来深研学排出可以执行的安排。社区青年职业服务先做小范围试点。 |
学校怎样开始
来信 info@scda.cn，或加微信 szcda-2015。请写学校名称、校内负责人、希望开始的学期，以及准备先做的年级或大约 30 至 60 名学生。协会回复一页时间表：一次测评或选科说明、若干讲座、一次实践，并按上面的九十天排列。学期结束时，能指出负责人和已经做过的事。缺一项的，名册记「在谈」。会费以当年入会通知为准。家长经过自己的学校进入。
陆
名单与师资
据 2026 年 9 月 29 日理事、监事选票，以及当天理事会选出的会长、副会长、秘书长。单位理事的代表由该单位指定。
- 会长郭丹锐
- 秘书长施若霓
- 副会长李羚颖、刘伟标、魏来、周延娜
- 副会长单位深圳市致理中学（曹春燕，校长）；深圳市前海博格港湾教育科技有限公司（杨秋霞）
- 理事单位东北师范大学附属中学深圳学校（李卓，学生处主任），以及下表各单位
- 监事李宇洁（深圳大学）
理事单位
| 单位 | 代表 |
|---|---|
| 深圳市致理中学 | 曹春燕，校长。副会长单位 |
| 东北师范大学附属中学深圳学校 | 李卓，学生处主任 |
| 深圳市有未来教育科技咨询有限公司 | 刘伟标，总经理。副会长 |
| 北京中青无疆国际文化交流有限公司深圳分公司 | 张耀尹，总经理 |
| 深圳市前海博格港湾教育科技有限公司 | 杨秋霞，总经理。副会长单位 |
| 优果生涯（深圳）教育科技有限责任公司 | 李羚颖，总经理。副会长 |
| 深圳市爱其学教育科技有限公司 | 叶飞，总经理 |
| 深圳市选未来教育科技有限公司 | 魏来，总经理。副会长 |
| 在未来教育科技（深圳）有限公司 | 周延娜，总经理。副会长 |
个人理事
郭丹锐、蔡琼、施若霓、袁力、孙艳勤、王晶莹、刘战丽、李颖。
进校专家须由协会审核邀请，并完成培训后，方可到学校讲座。已经在校演讲超过 100 场的专家有四位，优先推荐：郭丹锐、刘伟标、李颖、王晶莹。其他合适的专家也会推荐。
柒
四类执行方案
上面写的是四类各做什么。这里写成可以开工的步骤。都是三十天准备、九十天验证，然后一学年。没有写入确认书的，不算启动。
| 谁来做 | 步骤 |
|---|---|
| 学校 | 先定一个年级，或大约 30 至 60 名学生，并指定校内负责人。三十天里写清对象、课表、安全和家校怎么沟通，写入确认书。教师一起备课，把 8 至 12 周放进校历。每周留下作品或学习记录。教学判断在本校教师。九十天结束，学校做一次说明。通过了，按学年接着做。 |
| 学生与家庭 | 家长经过自己的学校进入，不把学生档案单独交给协会。会谈写清现状、边界，以及这一学期要做成的一件事。三十天完成一次学业循环，并做成一件小事。九十天里按当季需要安排导师，成长导师统筹。学年结束时决定继续、回课堂，或转给有资质的机构。不承诺录取，也不以一次测评给学生贴标签。 |
| 政府与协会 | 先和一个部门或一个片区说定谁牵头、谁监督。盘点学校、场地、企业和可以转介的专业机构，只选一个主题先做。九十天交出学校数、场次、到场人数和风险记录，再决定要不要扩到下一个片区。政府部门不为商业结果背书。 |
| 科技企业 | 课题先去掉敏感信息，写成 8 至 12 周的任务书。工程师只在开题、中期和结题进场。协会守住学校门口和课程边界，会员机构交付课程和现场安全。作品、知识产权和宣传按书面约定。没有签约的现场，不写成战略伙伴。企业不接触学生的个人数据。 |
学校来信 info@scda.cn，或加微信 szcda-2015。请写学校名称、校内负责人、希望开始的学期，以及年级或人数。协会回复一页时间表。家长不直接向协会报名。
捌
七步服务
协会认证会员提供的专业生涯规划服务，按这七步进校。成长中心的六项，是学校这一学期看得见的课。七步是进校时的次序，同一学期可以并行。人格健全教育是第四步，也写进其余几步。认证会员是完成协会培训、可以进校交付的会员。证书是培训证明，不代替国家职业资格，也不代替心理咨询和治疗。
| 步骤 | 进校时做什么 |
|---|---|
| 01 生涯教育与正面评价 | 先看见人，再评价路。看学习表现、作品、兴趣是否持续，也看教师的观察。一次分数不定这个人。 |
| 02 专业测评与诊断 | 看见，不是定罪。测评用来讨论选科和路径。报告由本校老师解释，留在学校。不作为医学诊断，不给病名。未经审定的工具不进教室。 |
| 03 脑科学与营养学 | 先看睡眠、进食和注意力，再谈态度。这里做教育和日常观察。严重的情况转给有资质的机构和人员。 |
| 04 人格健全教育 | 立心、立学、立身、立志、立家。身体、价值、社群和学问放在同一张课表上。抗逆要练。成长里的困难不写成病。 |
| 05 科创与城市探索 | 一个学期认一件做成的事。城市就是课堂。出发前有问题，现场有任务，回来要复盘。带学生看一圈，不算。 |
| 06 AI 陪学高效补短 | 帮学生回到学校的进度。只看学业卡在哪里、下一步做什么、做完有没有反馈。工具经过审定才进教室，不代替下一张试卷。教学判断在本校教师。 |
| 07 多元升学开拓希望 | 路要铺开，人才能站直。写出条件、节点和备选。强基、综合评价、港澳和香港中学文凭试放在同一份说明里。不承诺录取。 |
七步的记录留在学校。协会对外只公布学校数、场次和到场人数。
玖
会员单位
按学校、企业和理事单位列出第四届理事名册上的单位，并附已经核到的公开页面。学校会员目前就是这两所，没有另册学校。致理中学、博格港湾是副会长单位。东北师范大学附属中学深圳学校是理事单位。青少年智能科技成长中心由协会在合作学校举办，不由某一家会员单位冠名。
其他会员单位（学校）
| 单位 | 公开页面 |
|---|---|
| 深圳市致理中学（曹春燕，校长，副会长单位） | 尚未核到学校自建网站。公开页面在深圳政府在线：深圳政府在线学校页。 |
| 东北师范大学附属中学深圳学校（李卓，学生处主任） | www.dsfzsz.cn |
企业会员单位
| 单位 | 公开页面 |
|---|---|
| 深圳市有未来教育科技咨询有限公司（刘伟标，副会长） | figs.cn |
| 深圳市前海博格港湾教育科技有限公司（杨秋霞，副会长单位） | hskb.com |
| 暂未核到独立网站 | 北京中青无疆国际文化交流有限公司深圳分公司（张耀尹）；优果生涯（深圳）教育科技有限责任公司（李羚颖）；深圳市爱其学教育科技有限公司（叶飞）；深圳市选未来教育科技有限公司（魏来）；在未来教育科技（深圳）有限公司（周延娜）。五家都在理事名册上。本页不链向名称相近的其他公司。 |
理事单位
按 2026 年 9 月 29 日选票，理事单位就是上面九家，次序和代表姓名见「名单与师资」。已核到公开页面的，链接写在上面两节。个人理事不设单位网站。
拾
对照、研究与专家库
全球生涯规划和人格教育，只取能进课堂的步骤。不借名字贴金，不代理下列机构，也不把未签约的交流写成合作。
生涯规划
| 来源 | 取用的做法 |
|---|---|
| 国际 | 国际教育与职业指导协会（IAEVG）：指导要有伦理、胜任力和可复核的记录。 |
| 美国 | 美国生涯发展协会（NCDA）：按能力标准培养人员。协会的培训证书不代替当地职业资格。 |
| 亚太 | 亚太生涯发展协会（APCDA）：亚洲学校的做法放在一起对照。学制可以改，记录不能省。 |
| 香港 | 取香港教育局生涯规划教育里「学校如何排生涯课」。与香港生涯发展协会的年度互访写在五年规划的湾区网络里，做成之后再记入台账。 |
| 经合组织 | 生涯准备度看学生能否说出试过什么、下一步是什么。一场讲座的到场人数不代替这项。 |
人格教育
| 做法 | 从哪里取 |
|---|---|
| 关心 | 哈佛 Making Caring Common：先被一个成人看见。关心先于成绩。 |
| 课表 | 新加坡品格与公民教育、社会情感学习：身份、关系和选择写进课表，不写进病历。 |
| 全人 | 香港中文大学：身体、价值、社群和学问放在同一张桌上。抗逆仍要练。 |
| 及早 | 香港教育大学：及早预防、识别、介入。教师是第一现场，问题不推出校门。 |
| 一生一策 | 深圳和广东的家校联席：把人格健全、心理潜能放进学校自己的工作。 |
备课还可对照：耶鲁 RULER，Character Lab，CASEL 的社会情感学习，吉朗积极教育，宾夕法尼亚大学的 PERMA，国际文凭学习者培养目标，Jubilee Centre 的品格研究，Search Institute 的发展性资产，埃克塞特 Harkness 讨论，哈佛发展中儿童中心对睡眠、关系和压力的研究，以及自我决定理论里的自主、胜任和关系。取课堂里能做的那一步。这些机构不是协会的合作方。
学术研究
2026 年第四季度先写三份提纲，交理事会看。提纲不是论文，也不是某一所大学的签约公告。
- 与大学共建生涯规划课题。先写合作范围、学校现场，以及学生数据留在哪一所学校。
- 生涯规划的论文和研究。案例和札记先进入《湾区生涯》。专业内容由协会审定。
- 人工智能和科创时代的生涯规划。写清教师的判断、学业上的补短，以及学生的下一步。工具不代替下一张试卷。
2027 年的目标，是与深圳的一所高校谈定至少一个课题，并写出一份可以投稿的札记。学校和课题名称写入当年确认书。没有写入的，不算已经合作。方向课程和分级认证仍放在 2029 年。李宇洁任职深圳大学，这里只说明监事的工作单位。
专家库
下列学者的公开工作收进专家库，供会员备课和选题。协会尚未与他们逐一签约，不聘为顾问，也不代为发言。进校交付由协会认证会员承担。
北京大学心理与认知科学学院：王垒、方方、苏彦捷、吴思、刘兴华、甘怡群。
顾阳，香港中文大学（深圳）。李子建，香港教育大学。张志强，香港中文大学。杨锐，香港大学。
Carol Dweck、Angela Duckworth、Martin Seligman、Richard Weissbourd、Marc Brackett、James Arthur、Thomas Lickona、Marvin Berkowitz、William Damon、Howard Gardner。
附录
五年规划 · 2026—2030
到 2030 年，协会成为深圳和大湾区生涯规划的标准制定者、认证组织者、进校服务的枢纽，以及全国同行来深交流时的接待方。深圳的学校服务先做稳。这一段尚未稳定，后面年份的安排就下调。
| 时间 | 方向 |
|---|---|
| 2026.10 — 2027.12 | 深耕深圳。完成本页的一年目标。校长培训成为常例，刊物创刊，认证从协会培训证书起步。 |
| 2028 | 湾区网络。与香港生涯发展协会形成年度互访。港籍青少年来深研学稳定开展。理事单位延伸到湾区其他城市的合作学校。 |
| 2029 | 标准与培养。证书进入分级和再认证。与在深高校共建方向课程或实践培养。课程不代替心理治疗和职业资格。 |
| 2030 | 接待与海外合作。形成来深生涯探索的固定安排：学校参访、职业与科技场景、小型论坛、标准讲解。海外只做合作与互认，不设分会。 |
认证和高校培养写进 2030 年的目标。方向课程和分级认证放在 2029 年。2027 年先谈定一个课题、写出一份札记，不算课程已经建成。2026 至 2027 年要做成的事，以前面各节为准。